由于听觉障碍，听觉障碍儿童在语言、认知、情绪和个性发展等方面往往都表现出不同于听力正常儿童的特点。听觉障碍儿童常见的言语障碍特征包括如下几方面。

       构音异常，如音的省略、缺失、替换、歪曲、添加等现象。

       声音异常，如鼻化音、嘶哑音、尖叫音、音量不足、音高调、音调失控等现象。

       节律异常，如在言语过程中难以控制各种音量、音调、长短等功能，或不知道如何运用这些功能传达欲沟通的信息现象。

        除了上述语言障碍特征的表现外，还经常附带表现出下列行为特征：说话时常有音量过大的现象；语调单调，缺少抑扬顿挫、轻重缓急、高低长短的变化；常有即时性或延迟性鹦鹉学舌式反问现象；常有发呆、若有所思的表情；交流时，常表现出注视说话者的脸部，尤其是口、唇的运动与表情；经常指手画脚，借动作、手势表达其需求而不说话；不理解对方的话语含意，常常答非所问；在交流中，不知道等待、轮替；对他人的谈话漠不关心，对周围的噪声无动于衷；对某些语音发音含糊不清；学习正确的语法有困难；学习语言，发起交往的主动性不足。

       对因听觉障碍引起言语障碍的儿童，可以给其选配一款合适的助听器，并进行听力补偿和言语训练，很多一部分人通过佩戴助听器补偿重新获得了语言能力，进入了正常幼儿园、小学、中学、大学，像正常人一样学习和生活。

       青岛助听器连锁验配中心乾耳听力提醒您，如果孩子出现了听觉障碍引起的言语障碍，一定要早发现和干预，对于改善儿童语言障碍是非常重要。

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